为周全贯彻落实《国家职业教育刷新实验计划》和《关于推动现代职业教育高质量生长的意见》等系列文件精神 ，， ，，，，，，深化产教融合、校企相助 ，， ，，，，，，进一步增强“双师型”职业教育师资步队建设 ，， ，，，，，，安徽医学高等专科学校“双师型”西席培训基地应势而立 ，， ，，，，，，2022年被教育部认定为国家级职业教育“双师型”西席培训基地、2023年被安徽省教育厅认定为安徽省职业教育“双师型”西席培训基地。 。。。。
近年来 ，， ，，，，，，安徽医学高等专科学校国家级“双师型”西席培训基地（以下简称“基地”） 始终以“强化内在建设、铸造职教品牌”为焦点目的 ，， ，，，，，，通过系统性、立异性行动推动基地高质量生长。 。。。。通过多元化的项目设计和校企深度相助 ，， ，，，，，，一连为省内外职业院校西席提供专业化、高质量的培训效劳 ，， ，，，，，，以“理论精、手艺强、育人实”为培训目的 ，， ，，，，，，致力于作育“既懂教学、又通工业”的复合型中高等职业院校西席 ，， ，，，，，，为安徽省医药卫生中高等职业教育高质量生长注入焦点动能。 。。。。
?刷新立异培训模式 ，， ，，，，，，“政校行企”协同育人。 。。。。基地一连探索刷新立异培训模式 ，， ，，，，，，改变古板学校简单主体为校企协同、多主体加入的开放式培训系统 ，， ，，，，，，强化行业企业资源整合?。 。。。。依托国家及省相关政策支持 ，， ，，，，，，整合省内外有关职业院校、行业头部企业（医院）等资源 ，， ，，，，，，形成“政-校-行-企”协同育人同盟 ，， ，，，，，，团结安徽医科大学第一隶属医院、宣城职业手艺学院、北京国人通教育科技有限公司等6个同盟焦点成员单位 ，， ，，，，，，搭建“手艺前沿+教学实践”双元平台 ，， ，，，，，，确保培训内容与行业生长“零时差”。 。。。。
双师导学双轨赋能 ，， ，，，，，，既补短板又强实战?。 。。。。基地坚持聚焦职业教育西席“教学能力缺乏、工业履历薄弱”的痛点 ，， ，，，，，，由“补短板”生涯性培训转向个性化、生长性能力提升培训 ，， ，，，，，，注重参训西席专业生长与职业生长需求相团结 ，， ，，，，，，立异接纳“双导师制”即?“高校教授+行业一线专家”团结授课 ，， ，，，，，，通过“课堂研习+观摩实训”双轨并行 ，， ，，，，，，资助西席掌握行业新手艺、新要领、新标准。 。。。。 坚持场景化教学 ，， ，，，，，，?接纳“四真”即实训场景“?真装备、真项目、真流程、真审核?”开展培训 ，， ，，，，，，引入企业真实案例、事情场景和手艺资源 ，， ，，，，，，通过行动式、项目化培训强化“理实一体”教学能力 ，， ，，，，，，接纳“集中面授+返岗实践”交替模式 ，， ，，，，，，促举行业手艺手艺与教育教学实践的深度融合 ，， ，，，，，，真正实现西席在“学中做、做中研、研中教”“上讲台能授课 ，， ，，，，，，下企业能实践”的培训目的。 。。。。
分层施训多维融创 ，， ，，，，，，数字赋能云端破界?。 。。。。基地实验分层分类精准施策的课程开发系统 ，， ，，，，，，针对差别条理培训工具安排响应课程内容 ，， ，，，，，，强调多维度能力整合 ，， ，，，，，，强调思政教育与专业教学协同 ，， ，，，，，，将家国情怀、工匠精神等要素融入课程设计。 。。。。整合数字化教学、AI手艺应用等新理念 ，， ，，，，，，推动教学手段立异与信息手艺能力提升 ，， ，，，，，，以数字赋能 ，， ，，，，，，举行智慧研训 ，， ，，，，，，依托虚拟仿真（VR） ，， ，，，，，，构建智慧医疗虚拟教学场景 ，， ，，，，，，参训西席可随时随地开展陶醉式学习 ，， ，，，，，，破解古板培训“时空壁垒”。 。。。。
双维考评实效导向 ，， ，，，，，，效果落地返岗闭环?。 。。。。基地注重具有实效的审核机制设计 ，， ，，，，，，建设“历程性+效果性”综合评价系统 ，， ，，，，，，涵盖学习态度、出勤率、作业质量及效果转化效果? ，， ，，，，，，通过教学设计评选、效果汇报等方法磨练培训效果；；；；；；；同时要求参训师资返岗后将培训效果应用于现实教学并形成反响报告等。 。。。。通过建设综合审核机制 ，， ，，，，，，起到了强化培训实效应用的作用。 。。。。
双师深耕培优赋能 ，， ，，，，，，效果丰富效果彰显。 。。。。经由不懈起劲 ，， ，，，，，，安徽医学高等专科学校国家级职业教育“双师型”西席培训基地的建设与生长事情取得了较为丰富的效果。 。。。。2020年至今 ，， ，，，，，，基地先后承接省内外中高等职业院校西席素质提升国家级、省级培训30余项 ，， ，，，，，，培训学员1300余人次；；；；；；；多个培训项目在省级绩效评价中被评为优异项目 ，， ，，，，，，在历次省级视导调研中均获得专家组充分一定和表扬。 。。。�；；；；；；；嘏嘌档难г痹诮萄胶褪导芰ι嫌辛讼灾嵘� ，， ，，，，，，涌现出一批教学主干和教学能手 ，， ，，，，，，他们将所学知识和手艺运用到一样平常教学中 ，， ，，，，，，勇于探索立异教学要领 ，， ，，，，，，优化教学内容 ，， ，，，，，，提高教学质量。 。。。。同时 ，， ，，，，，，起劲加入科学研究和教学刷新 ，， ，，，，，，多名学员取得乐成申报各级种种教科研项目、获评各级种种西席表扬、加入课本编写和揭晓一系列高质量的教科研学术论文等差别形式的教学效果 ，， ，，，，，，为所在学校的职业教育教学刷新和生长注入了新的活力。 。。。。（撰稿：继续教育学院 胡德峰 于先清；；；；；；；核稿：继续教育学院 于先清；；；；；；；审稿：党委宣传部 黄碧玉；；；；；；；编辑：党委宣传部 姜楠）
