“很兴奋 ，，，，，看到了以前在书籍和视频中见到的病例 。。。。。另外尚有点忐忑 ，，，，，畏惧在临床中泛起失误 。。。。。”“现在感受自己知识有限 ，，，，，遇到许多问题 ，，，，，需要一直的去看书学习 ，，，，，向带教先生讨教 。。。。。”这是2020级临床教改班的同砚们在进入教改医院见习后的感受 。。。。。重新学期最先 ，，，，，他们将最先一个崭新学习阶段 ，，，，，走入医院 ，，，，，以医院为课堂 ，，，，，以临床为书籍 ，，，，，开启一段理论学习和下手操作融合一体的学习新体验 。。。。。
近年来 ，，，，，我校抢抓机缘 ，，，，，贯彻落实“康健中国”、“康健安徽”战略安排和国家高等医学教育生长要求 ，，，，，顺应人民对优美康健生涯的神往 ，，，，，一直刷新临床医学人才作育模式 ，，，，，加大校院深度相助 ，，，，，医教协同 ，，，，，着力提升人才作育质量 。。。。。
构建校院相助实践教学平台 ，，，，，知足人才作育模式刷新需求 。。。。。学校拥有安徽省第二人民医院直属隶属医院1所 ，，，，，与宁国市人民医院、舒城县人民医院、望江县医院、寿县县医院建设非直属隶属医院关系 ，，，，，与皖北煤电集团总医院、明光市人民医院、泗县人民医院等单位建设教学医院 ，，，，，构建校院配合体 。。。。。极大地提高了学生的下手能力和实践操作手艺 ，，，，，探索出一条“早期接触临床 ，，，，，实验床边教学 ，，，，，课堂与病房零距离”的教育教学模式 ，，，，，知足临床医学专业临床见习和社会实践需要 。。。。。
（实验“早期接触临床 ，，，，，实验床边教学”）
（学生在医院听课学习）
实践校院深度相助 ，，，，，赋强人才作育新模式 。。。。。突破古板的三年制专科临床医学教育“2+1”的人才作育模式 ，，，，，增强与医院的深度相助 ，，，，，医教研一体 。。。。。为深化相助 ，，，，，校向导多次率队前往相助医院 ，，，，，就增强相助关系、下层医疗卫生人才作育及需求等举行考察、调研和走访 。。。。。通过多年的建设、牢靠和总结 ，，，，，逐步形成面向下层医疗康健需要、面向教育教学刷新需要 ，，，，，“下得去、用得上、干得好”的高素质应用型卫生人才作育路径 。。。。。
（校党委书记董亚杰带队加入隶属医院签约揭牌仪式）
（校长郑为超率队在教学医院考察交流）
推动医教融合 ，，，，，夯实校院相助包管机制 。。。。。学校与医院配合组建并按期召开临床医学专业建设指导委员会和教学钻研会 ，，，，，总结教育教学刷新履历 ，，，，，讨论和制订教育教学刷新妄想 ，，，，，修订人才作育方法和课程标准 ，，，，，完善“人才共育、历程共管、效果共享、责任共担”的相助机制 。。。。。建设学校、学院、医院三级“教学督导小组” ，，，，，到医院调研、跟堂听课、学生座谈、问卷视察等 ，，，，，对医院的教学环节举行督导 。。。。。医院出台《临床教学治理步伐》 ，，，，，以制度包管医生教学时间 ，，，，，并把医生教学效果与评优、提升、年终审核、奖金发放挂钩 。。。。。通过这些行动 ，，，，，增进了校院在师资选拔和培训、历程治理、审核评价、学生教育和治理等方面细密配合 ，，，，，有机联动 ，，，，，实现了双方的优势互补和资源共享 ，，，，，助力校院在教学科研、人才作育等领域的提质增效 。。。。。
（校向导在隶属医院调研督导）
（副校长严继贵召开临床医学专业教学刷新钻研会）
强化医教研一体 ，，，，，完善人才作育模式效果显著 。。。。。校院相助有力的增进了临床医学教学要领和手段的刷新 ，，，，，研究效果获得省级教学效果一等奖1项 ，，，，，三等奖2项、省级教学效果推广项目1项 ，，，，，作育省级教学名师2名 ，，，，，省级专业带动人1名 。。。。。在天下抗击新冠疫情的战斗中 ，，，，，我校学子施展了主要的“康健守门人”作用 ，，，，，涌现出了村民康健”守护人”梁广银 ，，，，，“中国大学生年度人物”入围奖、援鄂“逆行者”庄莹等 。。。。。
（庄莹同砚抗击疫情一线）
下一步 ，，，，，学校将进一步深入学习贯彻习近平总书记关于“康健中国”建设的主要叙述精神 ，，，，，加大校院相助力度 ，，，，，深化医教协同 ，，，，，推动“三教”刷新 ，，，，，立异医学人才作育模式 ，，，，，拓展相助领域 ，，，，，起劲开创有用果、有特色、有优势的院校相助新时势 ，，，，，为加速建设新阶段现代化优美安徽夯实康健基础 ，，，，，为奋力建成办学特色鲜明、区域影响显著的高水平应用型医学本科院校做出新的更大孝顺 。。。。。（撰稿、审稿：於莉 潘敏 胡吉芬 编辑：姜楠）
