备课是上好课的条件，，，，，， ，是提高教学效率、包管教学质量的基础 。。。。。为充分验展西席的整体智慧，，，，，， ，实现资源共享，，，，，， ，增进我院思政课教学质量的周全提高，，，，，， ，10月25日下昼，，，，，， ，马克思主义学院开展了《中国近代史纲要》课程整体备课运动，，，，，， ，聚会由副院长高梅梅主持，，，，，， ，李先进副教授主讲，，，，，， ，马克思主义学院全体专兼职西席加入了聚会 。。。。。
李先进先生本次备课的主题是《中国近代史纲要》课程《第二章差别社会实力对国家出路的早期探索》 。。。。。李先生剖析了第二章在本课本中的职位、作用和意义，，，，，， ，梳理了本章课本内容的逻辑结构及教学设计理念，，，，，， ，提炼出了本章教学目的、重点难点，，，，，， ，并提出思政课教学应该只管接纳本土化教学案例 。。。。。
本土化教学案例是爆发在学生身边的人和事，，，，，， ，可以引发学生的学习兴趣，，，，，， ，有利于增强高校思政课案例教学效果；；；；；；作育学生爱国爱家的深挚情绪，，，，，， ，引发学生本土创业热情，，，，，， ，有利于地方高校实现效劳外地经济与社会生长的使命；；；；；；本土化教学案例增强西席教书育人的责任感和使命感，，，，，， ，有利于提高思政西席的综合素质 。。。。。
通过整体备课，，，，，， ，先生们在相互交流探讨中对本次备课章节形成磷泣优化的教学要领和教学设计 。。。。。各人一致以为，，，，，， ，整体备课提高了自身的理论素养，，，，，， ，富厚了自己的教学气概，，，，，， ，能一直提升西席教学水平，，，，，， ，希望以后能通过一连的整体备课运动，，，，，， ，一直积累教学案例资源，，，，，， ，形成一整套适合具有我校医学特色的思政课教学校本资源库 。。。。。（撰稿：马克思主义学院 李继奎；；；；；；核稿、审稿：马克思主义学院 高梅梅；；；；；；编辑：党委宣传部 姜楠）
