为切实提升青年西席的教学能力与专业素养，，，，，， ，，深入推进 “医基红心，，，，，， ，，先锋领航” 党建品牌建设，，，，，， ，，2025 年 3 月 5 日，，，，，， ，，基础医学院病理学与病理心理学教研室在新桥校区基础医学院南 405 西席办公室，，，，，， ，，举行青年西席教学角逐指导运动。。。。。� ；；；；；；；Ｔ硕山萄惺抑魅闻讼字鞒�，，，，，， ，，全体西席配合加入。。。。。。
潘献柱详细先容了青年西席教学角逐的规则，，，，，， ，，让各人对角逐有了清晰的熟悉。。。。。。随后从说课、教案誊写、角逐选题实时间安排等多个要害方面，，，，，， ，，举行周全且深入的指导。。。。。。在说课环节，，，，，， ，，以《感知肿瘤的生物学行为》为例，，，，，， ，，从说课本、说学情、说教法、说教学历程等几个要害角度，，，，，， ，，详尽地解说了说课的要点。。。。。。指出说课要做到逻辑清晰、重点突出，，，，，， ，，这样才华让听者迅速掌握教学的焦点内容。。。。。。在教案誊写方面，，，，，， ，，以《呼吸系统疾病》的教案为规范，，，，，， ，，举行详细先容。。。。。。强调，，，，，， ，，一份优异的教案需要全心设计。。。。。。教学目的要从素质、知识、能力三个维度设定，，，，，， ，，让教学运动目的明确、有的放矢 ；；；；；；；；教学内容应周全涵盖病因、发病机制、病理转变、病理临床联系等方面，，，，，， ，，资助学生构建完整的知识系统 ；；；；；；；；教学要领要多样化，，，，，， ，，充分调动学生的学习兴趣，，，，，， ，，提高学生的加入度 ；；；；；；；；评价学生学习效果时，，，，，， ，，要从课前、课中、课后三个环节举行周全考量，，，，，， ，，确保对学生的学习情形有准确的评估。。。。。。潘献柱还特殊提醒，，，，，， ，，选题时要团结自身优势和教学现实，，，，，， ，，选择既能展现自身专业能力，，，，，， ，，又切合教学需求的课题。。。。。。教案誊写一定要规范、详细，，，，，， ，，这样才华更好地实现教学目的。。。。。。在互动环节，，，，，， ，，青年西席们起劲踊跃地提问，，，，，， ，，与潘献柱主任睁开热烈而深入的交流。。。。。。一位青年西席就怎样在教案中更好地融入临床案例提出疑问，，，，，， ，，潘主任团结现实案例举行详细解答。。。。。。各人纷纷体现，，，，，， ，，这次指导运动犹如一场实时雨，，，，，， ，，为青年西席的教学角逐指明晰偏向，，，，，， ，，同时也让各人在教学理念和要领上收获新的感悟，，，，，， ，，翻开新的思绪。。。。。。
本次指导运动是教研室推动教学能力提升的一次乐成实践。。。。。。通过运动，，，，，， ，，青年西席们不但能够提升教学能力，，，，，， ，，还能将先进的教学理念融入一样平常教学中，，，，，， ，，为医学教育事业注入新的活力。。。。。。未来，，，，，， ，，教研室将举行更多类似的运动，，，，，， ，，为青年西席的生长搭建辽阔的平台，，，，，， ，，助力青年西席在教学和科研的蹊径上稳步前行，，，，，， ，，一直取得新的突破。。。。。。（撰稿：基础医学院 刘亢亢 ；；；；；；；；审稿、核稿：基础医学院 吴义春 ；；；；；；；；编辑：党委宣传部 姜楠）
基础医学院病理学与病理心理学教研室
基础医学院党总支教工第三党支部
2025年3月5日
