2025年3月6日，，，，，照顾护士学院基础照顾护士教研室在新桥校区照顾护士楼病房6乐成开展了《照顾护士学基础》果真教学树模课。。。。。本次运动旨在通过实验翻转课堂的教学模式，，，，，进一步启发学生的评判性头脑，，，，，提升其在现实照顾护士事情中剖析问题与解决问题的能力。。。。。此次树模课不但吸引了基础照顾护士教研室西席普遍加入，，，，，还吸引了来自内科、外科照顾护士教研室的偕行前来观摩交流。。。。。
本次果真课由基础照顾护士教研室西席黄丽君主讲，，，，，主题为“入院照顾护士”。。。。。与古板教学模式差别，，，，，黄丽君在课程设计上，，，，，接纳了翻转课堂的教学战略。。。。。�？？？？？？吻埃�，，，，学生要求预习相关知识，，，，，并通过寓目教学视频、查阅资料等形式，，，，，对入院照顾护士、分级照顾护士、三人搬运法有了起源相识。。。。。�？？？？？？翁蒙希�，，，，时间更多地被分派于案例剖析以及实践操作演练，，，，，黄丽君则作为指导者，，，，，充分验展课程育人的作用，，，，，适时提出启发性问题，，，，，勉励学生从差别角度探讨案例及照顾护士操作背后的原理、病人可能的反应及应对战略。。。。。通过模拟入院场景，，，，，学生们饰演护士与病人角色，，，，，亲自体验了入院照顾护士的全历程，，，，，面临“病人”提出的种种需求与挑战，，，，，学生们迅速剖析问题，，，，，制订并实验个性化的照顾护士妄想。。。。。这一历程不但磨练了学生的专业手艺，，，，，更主要的是磨炼了他们在现真相境中剖析判断、团队协作、人文眷注及有用相同的能力。。。。。
课后，，，，，加入师生回声热烈。。。。。学生们纷纷体现，，，，，这样的教学方法让他们对照顾护士学有了更深地明确和感悟，，，，，特殊是在解决现实照顾护士问题时，，，，，越发自信且有条理。。。。。一位学生说：“通过本次课的学习交流，，，，，深刻体会到照顾护士事情的重大性与主要性，，，，，从病人进入病区前的准备，，，，，到差别照顾护士级别的精准实验，，，，，再到清静运送病人，，，，，每一个环节都关乎病人的康健与清静。。。。。这不但需要扎实的专业手艺，，，，，更要有高度的责任感和人文眷注精神，，，，，希望能在以后的学习和实践中，，，，，将关爱融入照顾护士事情中，，，，，为病人提供更优质的效劳，，，，，也让自己在资助他人的历程中实现自身价值。。。。。”先生们纷纷体现，，，，，照顾护士教育不但仅是教授知识和手艺，，，，，更主要的是作育学生的批判性头脑和立异能力。。。。。翻转课堂正是这样一种能够有用增进学生自动学习、深度思索的教学模式。。。。。通过这样重复的实践，，，，，能够为照顾护士行业作育出更多具备扎实理论基础、精湛照顾护士手艺及高度人文眷注重识的优异照顾护士人才。。。。。
此次《照顾护士学基础》果真教学树模课的乐成举行，，，，，不但展示了照顾护士学院在教育教学刷新方面的起劲探索，，，，，也为提升照顾护士教育质量提供了名贵履历。。。。。未来，，，，，我们将继续承继“以学生为中心，，，，，注重实践立异”的教育理念，，，，，一直探索更多行之有用的要领，，，，，助推学院高质量生长。。。。。（撰稿：照顾护士学院 黄丽君；；；； ； ；；；核稿、审稿：照顾护士学院 朱延玲；；；； ； ；；；编辑：党委宣传部 姜楠）
照顾护士学院基础照顾护士教研室
2025年3月7日
