为进一步提升临床照顾护士西席教学能力及素养，，，， ， ，，，提高照顾护士课程的课堂教学质量，，，， ， ，，，2025年3月18日下昼，，，， ， ，，，内护教研室燕玲先生前往京东方医院与医院开展了京东方班果真教学运动 。 。。。。。
本次果真课授课工具为23级照顾护士京东方订单班，，，， ， ，，，授课内容为熏染病照顾护士第二章第一节艾滋病患者的照顾护士 。 。。。。。燕玲西席系统解说了照顾护士中的重点与难点，，，， ， ，，，包括免疫功效的监测、时机性熏染的预防与处置惩罚、抗病毒治疗的依从性治理以及心理支持等方面 。 。。。。�？？？？？ ？纬讨腥谌肓丝蒲型纺杂肓⒁煲馐�，，，， ， ，，，指导学生关注照顾护士领域的前沿动态，，，， ， ，，，同时巧妙团结课程思政，，，， ， ，，，转达对艾滋病患者的尊重与眷注，，，， ， ，，，作育学生的职业责任感与社会使命感 。 。。。。。通过临床现实案例剖析和科普视频展示，，，， ， ，，，西席资助学生更直观地明确照顾护士要点，，，， ， ，，，并勉励学生起劲加入讨论，，，， ， ，，，提出自己的看法 。 。。。。。这种互动式教学不但加深了学生对知识的掌握，，，， ， ，，，还作育了他们的批判性头脑和自力解决问题的能力，，，， ， ，，，营造出起劲向上、协调融洽的课堂气氛，，，， ， ，，，充分体现了照顾护士教育的专业性与人文眷注 。 。。。。。
课程交流环节，，，， ， ，，，列位西席围绕“怎样提高学生课堂起劲性”、“怎样以学生为中心，，，， ， ，，，进一步提高教学质量”“怎样校企相助、工学团结，，，， ， ，，，相互学习前进”睁开了起劲的讨论并提出了各自的建议 。 。。。。。最后教学团队一致以为：以后应多开展此类教研运动、群策群力，，，， ， ，，，教学相长、实现资源共享,这样才华施展西席团队的整体智慧 。 。。。。。
此次课程交流运动的开展，，，， ， ，，，为西席们提供了相互交流与学习的平台，，，， ， ，，，有用提高西席的专业能力，，，， ， ，，，激励了临床西席教学的热情，，，， ， ，，，有利于订单班课堂教学质量的提升 。 。。。。。（撰稿：照顾护士学院 张可寅 ；；；； ；；；；审稿、核稿：照顾护士学院 朱延玲、燕玲 ；；；； ；；；；编辑：党委宣传部 姜楠）
二〇二五年三月二十四日
