3月25日，，，，，，内科照顾护士教研室组织开展了一堂独具匠心的《康健评估》果真课，，，，，，由杨晓娟先生主讲，，，，，，授课内容为第七节《心脏评估》。。。。。浚浚� ？？？纬桃哉展嘶な恐耙到逃⑿挛渚埃�，聚焦“使命驱动+信息化赋能”的实践路径，，，，，，将教学能力竞赛理念转化为一样平常浚浚� ？？？翁眯卸�，为照顾护士专业教学立异提供了新思绪。。。。。
事情使命贯串，，，，，，重构理实一体化课堂
杨晓娟先生紧扣临床照顾护士岗位需求，，，，，，以“心衰患者心脏评估”为典范事情使命，，，，，，将视诊、触诊、叩诊、听诊等焦点手艺融入真实案例情境。。。。。学生通过模拟案例导入、视频观摩、西席演示、操作演练等环节，，，，，，逐步完成“信息收罗—体征剖析—起源判断”的完整流程，，，，，，实现了理论知识与实践手艺的深度整合。。。。。浚浚� ？？？纬讨校�，学生需团结病例动态相识评估计划，，，，，，有用作育了临床头脑能力和岗位胜任力。。。。。
信息化手艺赋能，，，，，，打造高效互动课堂
依托学习通智慧教学平台，，，，，，杨先生使用学习通的数字化资源，，，，，，直观泛起心脏视诊、触诊、叩诊流等内容。。。。。浚浚� ？？？翁弥校�，西席借助投屏手艺即时示教操作细节 ；；；； ；护考高频考点则以学习通“随堂训练”形式嵌入教学环节，，，，，，学生通过手机完成答题，，，，，，系统自动生身剖析报告，，，，，，并实时反响到大屏，，，，，，资助西席精准掌握学情，，，，，，动态调解教学战略。。。。。
对标教学能力大赛，，，，，，推动教改落地生根
本次果真课充分贯彻天下职业院校教学能力角逐“岗课赛证”融通要求，，，，，，在教学设计中凸显四大亮点：一是以真实临床使命驱动能力作育，，，，，，体现“岗位导向” ；；；； ；二是将护士执业资格考试纲要与课程标准深度融合，，，，，，实现“课证衔接” ；；；； ；三是适时融入课程思政元素，，，，，，通过案例中患者相同环节强调人文眷注，，，，，，彰显照顾护士职业精神。。。。。四是合理运用信息化资源，，，，，，提升课堂教学效果和学生学习兴趣，，，，，，同时引入学科生长新手艺、新希望，，，，，，作育学生立异头脑，，，，，，课后钻研中，，，，，，听课西席纷纷体现，，，，，，杨先生的课堂为“竞赛理念向一样平常教学转化”提供了可复制的优异规范。。。。。
本次果真课是内科照顾护士教研室深化“三教刷新”的详细展示，，，，，，既展现了使命驱动教学法在照顾护士实训中的落地效果，，，，，，也为信息化资源与临床照顾护士课程的深度融合提供了实践样本。。。。。未来，，，，，，教研室将继续以教学能力角逐为抓手，，，，，，推动“临床案例进教案、竞赛立异进课堂、护考标准进评价”的三进机制，，，，，，助力照顾护士人才作育提质增效。。。。。（撰稿：照顾护士学院 杨晓娟 核稿、审稿：照顾护士学院 朱延玲、杨晓娟 ；；；； ；编辑：党委宣传部 姜楠）
二〇二五年三月二十八日
