克日， ，， ，， ，中医照顾护士相宜手艺、中医药膳学课程教学团队团结举行整体备课运动， ，， ，， ，旨在进一步优化课程设计、推动教学立异， ，， ，， ，并增进教学与科研的深度融合。。。。�；；；； ；；； Ｔ硕闪轿恢鹘参飨尴恪⑼跷幕志透髯钥纬痰慕萄谌荨⒛康纳瓒ā⒔萄б旒笆导方诰傩辛讼低承鹗鲇虢涣�。。。。。
崔晓茹先生在先容《中医照顾护士相宜手艺》时， ，， ，， ，重点突出了课程对助产学生中医临床头脑与实践操作能力的作育， ，， ，， ，强调在教学中融入典范病例与情境模拟， ，， ，， ，增强学生的综合应用能力。。。。。王文先生则围绕中医药膳学的课程特色， ，， ，， ，分享了怎样团结现代营养学知识， ，， ，， ，立异药膳设计与教学实践， ，， ，， ，引发学生学习兴趣与文化认同。。。。。
在讨论环节， ，， ，， ，与会西席起劲建言， ，， ，， ，就课程思政元素的有机融入、线上线下混淆式教学模式的构建、实训教学资源的整合优化等议题睁开了深入探讨。。。。。各人一致以为， ，， ，， ，两门课程在内容与要领上具有互补性， ，， ，， ，未来可在跨课程项目设计、实践基地共享等方面增强协作。。。。。
别的， ，， ，， ，聚会还聚焦于怎样依托课程建设推动相关科研生长。。。。。团队起源探讨了基于教学实践开展教学研究、申报教改课题的可能性， ，， ，， ，并妄想团结中医照顾护士与食疗养生领域的现实需求， ，， ，， ，培育具有应用价值的研究偏向， ，， ，， ，实现“以教促研、以研辅教”的良性循环。。。。。
本次整体备课运动不但统一了教学思绪， ，， ，， ，明确了课程建设路径， ，， ，， ，也进一步凝聚了团队协力， ，， ，， ，为本科阶段提升中医特色课程质量、增进学科内在生长涤讪了扎实基础。。。。。（撰稿：照顾护士学院 杨立英；；；； ；；； ；审稿、核稿：照顾护士学院 杨晓娟、朱延玲；；；； ；；； ；编辑：党委宣传部 姜楠）
二〇二六年仲春二十五日
