2019级照顾护士专升本1-2班的课程教学是我� ？？？？？贡究平逃钠鹪刺剿骱褪笛椋� ，， ，，《照顾护士学基础》作为首门照顾护士专业焦点课， ，， ，，在课程标准和授课妄想的制订、教学模式的选取、教学要领的使用、实践教学的开展、综合效果的评定等方面都举行了大胆的刷新。。。。。。。。
开课前， ，， ，，西席首先就《照顾护士学基础》课程对学生开展了网络调盘问卷， ，， ，，相识学生在大专修业阶段的学习履历、知识系统和学习效果， ，， ，，寻修业生在本科教育阶段的学习需求、理论学习的盲点和难点、实践手艺的薄弱环节等， ，， ，，以此为依据制订本科教学的课程标准和授课妄想。。。。。。。。由于98%的学生都通过了护士执业资格考试， ，， ，，在教学中接纳补缺补差的方法， ，， ，，夯实理论基础的同时， ，， ，，加深知识的难度和深度， ，， ，，扩展知识的广度， ，， ，，增补临床照顾护士新希望和临床照顾护士规章制度， ，， ，，使学生不但知其然还知其以是然。。。。。。。。以学生为主体， ，， ，，运用启发式教学开展翻转课堂， ，， ，，充分挖掘学生的主观能动性， ，， ，，在原有知识架构上指导学生自动、多角度思索， ，， ，，作育批判性头脑、立异头脑和人文照顾护士效劳精神。。。。。。。。
为了提高学生的下手能力， ，， ，，增强手艺训练的效果， ，， ，，实践教学接纳分组相助的方法， ，， ，，学生实现了自主治理物品、课外自主训练、相助设计操作流程， ，， ，，配合优化操作细节， ，， ，，在一定水平上作育了学生的团队相助能力、自力剖析问题息争决问题的能力。。。。。。。。为了羁系和验收实训效果， ，， ，，西席借助信息化教学手段， ，， ，，对学生上传的操作视频开展线上个体化点评指导， ，， ，，并组织多名西席和实验先生对全体同砚开展了四次一对一历程性手艺审核， ，， ，，更洪流平上引发了学生一样平常手艺实训的起劲性和自动性， ，， ，，手艺操作掌握更扎实、更熟练， ，， ，，下手能力也获得进一步强化和提升。。。。。。。。
通过果真教学和学生座谈， ，， ，，偕行西席和照顾护士本科班同砚对《照顾护士学基础》课程的教学效果给予了一定和认可， ，， ，，学生体现在本科学习阶段不但升华了理论， ，， ，，牢靠了手艺， ，， ，，还作育了临床头脑和综合素养， ，， ，，在课程思政的教学中学会了怎样做一名优异的、高素质的照顾护士职员。。。。。。。。虽然照顾护士本科班开展《照顾护士学基础》课程教学刷新取得了一定效果， ，， ，，但由于实训园地和实训物品有限， ，， ，，在实践教学上还保存着一定缺乏， ，， ，，以后将进一步完善和优化。。。。。。。。作为本科教育的第一次实验和探索， ，， ，，此次教学刷新为以后照顾护士教学模式和教学要领立异提供了思绪， ，， ，，为课程建设和实验室建设开发了新的偏向。。。。。。。。(撰稿、审稿：照顾护士学部 李兰 张小来 核稿、编辑：姜楠）
专升本教学事情组
2020年3月2日
